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高中生物研讨会总结

短短的一个月内我分别去了石家庄,北京两大城市进行学习和研讨,作为一名新教师,能有这样的机会学习与交流,我感到十分荣幸。在学校里, 虽然我们几位生物教师也是经常交流,但是毕竟这次是全省的各大高澳洲28彩票注册校的教师代表研讨会,我深深体会到了知识的广阔,让我有了更深的见地,同时也使我受益 匪浅,以下是我的个人感受:

长期以来,我国生物学澳洲28彩票的价值取向过分强调知识,使知识成为澳洲28彩票关注的中心,知识的价值成为本位的,能力、情感、态度等其他方面的价值成为附属的。这种 澳洲28彩票模式失去了对人的生命存在及其进展时时彩的整体关怀,学生最终成为知识的奴隶,而不是自身进展时时彩的主人。新课程带给我们新的改革理念,详实的生物学事实资料, 丰富的生物科学进展时时彩史,众多的探究实验和更加先进的生物科学知识等,使澳洲28彩票注册生物澳洲28彩票更加充实。也同时带给我们一些问题,尤其是针对澳洲28彩票玩法学生的具体情况,我 认为:

一、初高中生物衔接----首因效应(印随现象),依据新课程理念,上好第一次新授课,评卷课。(学生反应:初中的副科:生物与地理不好学。)学生思想上重视极为重要。同时在课上也要多加补充初中生无知识,因为初中生物课程对于好多学生来说几乎就是未知。

二、最突出的问题,即时间不够用。如何合理利用时间?帮助学生逐步学会自主构建知识体系,教师逐渐担当顾问的角色,是提高效率的必经之路。传统的应试教育快3 是“重结论轻过程”,即教师在澳洲28彩票中只重视知识的结论,而忽略知识的来龙去脉,省略了学生对知识学习的思维过程,让学生机械记诵“标准答案”;而新课改的 理念要求教师在澳洲28彩票中把重点放在过程与方法上,放在揭示知识形成的规律上,让学生通过“感知——概括——应用”的思维过程去发现真理,掌握规律,而达到提 高生物学素养的目的。

具体做法是:首先是学生课前自学;其次课上小组交流,完善;再次课上师生共同完善,形成师生公认的思维导图,将来知识在此基础上进一步完善。检验成果:课堂以问题为核心----善于把澳洲28彩票内容转化为问题。

题目必须先让学生做----要想讲,务必让其先错。

师生共同深入探讨----要讲,就必须讲一类题目。

三、努力做到知新必温故,温故必知新。知新必温故,温故必知新,就是要引导学生善于用心思考,帮助学生认识到做复杂的澳洲28彩票网址(不做简单重复的澳洲28彩票网址)可以得到百倍的报偿。这样做的另一个好处是可以节省复习的时间。应用在新课程改革中优点明显。

四、评价:过程性评价和阶段性评价。包括纸质测验和动手能力测验。考试快3加强:命题分类,反馈及时。做相应部分的高考充值送彩金题,时刻想出题人想让我答什么,时刻想出题人想考我什么。这样,就可以高屋建瓴。

除了这些还有一些我个人认为其他学校教师的较好的应用方面,比如说让学生自己归纳像迎接的脑图,让学生根据所学知识来进行辩论,让学生进行动画配音,自行设计话剧表演来加深对于课本某些抽象知识的理解。


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