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“打造优质高效课堂 洞悉教材高频考点”研讨会-心得体会

金秋十月,我们一行十人到北京参加了由神州智达创新教育快3研究中心主办的“打造优质高效课堂洞悉教材高频考点”研讨会。我参加了历史专题的 讲座,该讲座有两位来自新课改高考充值送彩金省的专家主持:一位是来自山东曲阜教研室的特级教师宋景田澳洲28彩票人工计划,宋澳洲28彩票人工计划主讲的内容是“高考充值送彩金高频考点及复习备考策略”;另 一位是来自陕西西安澳洲28彩票注册的高级教师徐赐成澳洲28彩票人工计划,徐澳洲28彩票人工计划主讲的内容是“课堂有效澳洲28彩票设计”。下面我就这两位教师的主讲内容谈一下我的体会。

一、对新课标下高考充值送彩金特点的认识:

第一,基础性。对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一,它不追求非结构类知识的广度,更加重视对结构类知识的把握,就是要求掌握历史人物、 历史事件、历史现象和历史进展时时彩的基本脉络。高考充值送彩金文综试题的考查表现在知识考查的基础性,绝大多数的题目都是基于主干知识的考查,着重拜访和交流学生知识的理解水 平和思维深度,要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题,能力和方法不是空中楼阁,它离不开基本知识和基本技能的承载作用。

第二,历史性。指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现,而不是抽象的理论灌输,历史不同于思想教育快3和政治教育快3,其独立存在的价值就在于“历史 性”,这体现在贴近现实、不避热点。注重试题的现实性不是简单地考“热点”,简单地图解历史,而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走 向,拉近历史与现实的距离。并以此来考查考生学习过程与方法。如试题中的所涉及的“安全正规币”“中美关系”“社会保障”等问题。

第三,人文性。就是对历史问题的分析指向现实,具有现实性;指向学生的成长,尤其是指向学生“情感态度和价值观的形成”,历史教育快3本质上是人文教育快3,在素 质教育快3中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用,《普通高中历史课程标准》提出“必须全面实现其教育快3功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。

第四,研究性。通过“新材料、新情景”的创设与运用,利用学生在现实生活的背景澳洲28彩票注册习知识,倡导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识,倡导研究性学 习,强调“史由证来,证史一致,论从史出,史论结合”的史学原则。知识能力、过程与方法、情感态度价值观达到有机的统一,体现了历史学科澳洲幸运28的基本特点,这是 新课标程标准所倡导的。

第五,地域性。各省单独命题,体现地方特色是近年高考试快3题的重要特征。各省自主命题注意以地方相关的历史知识为背景创设情境,为考生营造了一种亲切的地域文化氛围。

二、如何提高课堂效率,突出读、讲(听)、练、评四个环节:

第一环节——读书:利用正课时间,明确目的和要求,按照学案,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的澳洲28彩票知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲(听):在熟知基础知识的基础上,理解基本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科澳洲幸运28思维能力)。同时,要针对考点进行知识扩展,教师最好做到精讲多练,讲重点,要突破每个考点的核心问题

第三环节——训练:在课时复习结束后,要选取典型试题及时进行测试、反馈,可采取一课一小练(当堂训练)的形式,以便及时巩固落地快3,练习后,必须核对答案,分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能,如理解能力、获取资料的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节——讲评:包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评,教师在讲评练习和试卷过程中,要特别留心解题方法的讲评,从而减少解题错误,提高应试能力。

三、平时讲练要回扣课本,注意三个问题。

第一,回归课本要“返璞归真”。回扣课本不能让学生简单的翻看教科书,教师要引导学生从教材的目录、章节的标题入手,形成对课本的整体把握。读书不宜翻开 即读,不妨先回忆某一阶段相关章、节甚至子目的标题,因为标题是“纲”,对这些“纲”的综合、归纳,便形成了“历史的阶段特征、基本线索”。回归刻本是容 易的、过难的知识不作要求,基本掌握但容易出错的部分是回归的重点。

第二,回扣课本时对教材中具有结论性的句子要引起重视,不但要记牢,还要注意理解。

第三,教科书中的相关插图、材料要与教材正文相联系,注意其中所包含的历史资料。


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